handemostrado estar relacionados con el desarrollo emocional de los NNA (Stack, Serbin, Enns, Ruttle, & Barrieau, 2010). En esta medida, identificar las necesidades y los niveles iniciales de regulación emocional, tanto de los padres y madres como de los adolescentes en las familias, es fundamental en el proceso de diagnóstico y el desarrollo
14GUÍA DEL PROGRAMA ESCOLAR DE DESARROLLO EMOCIONAL (P.E.D.E.) se quiere hacer visible con el término “internalizado” es que el problema se desarrolla y se mantiene fundamentalmente dentro de la persona. Dada esta dificultad para detectar los pensamien-tos y sentimientos de las personas a través de una observación
Laprimera infancia (0 a 6 años), la niñez (6 a 12 años) y la adolescencia (10 a 19 años) son etapas determinantes en el desarrollo humano y en la que se producen importantes cambios a nivel físico, social y psicológico. Es impre-scindible atender al bienestar emocional de niños, niñas y jóvenes por las
Estaguía para padres y madres, elaborada con el apoyo del Ministerio de sanidad, servicios sociales e igualdad, es parte del trabajo de Save the Children para promover. la parentalidad positiva y el buen trato y pretende dar continuidad a las acciones de sensibilización de campañas públicas como “Educa, no pegues” o “Corregir no es
Porlo que respecta a la seguridad emocional y las relaciones socia-les, Sturge-Apple et al. (2008) encontraron que las representaciones inseguras acerca de la relación entre los padres y entre hijos y padres explicaban los problemas emocionales de los hijos y sus dificultades para implicarse en el aula.
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adolescencia desarrollo emocional guía y talleres para padres y docentes
